Ясли: Группа ОРН 2-3 года №1/2

Обучающая программа

В данной рабочей Программе запланирована работа, проводимая с детьми 2-3 лет в организованной  и совместной деятельностях по следующим задачам:

• продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать ос­новные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности. Предупреждать утомление детей;
• в режимных процессах формировать простейшие навыки самостоя­тельности, опрятности, аккуратности;
• расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении. Формировать умение понимать слова, обозначающие названия предметов, действия;
• формировать умение понимать простые предложения, небольшие рассказы. Содействовать формированию умения выражать словами, а затем короткими предложениями свои потребности и желания, отвечать на вопросы взрослого;
• использовать окружающую обстановку и общение с ребенком для развития его восприятия, мышления, внимания, памяти;
• формировать умение действовать с игрушками, предметами ближай­шего окружения в соответствии с их особенностями и назначением; под­ражать игровым действиям взрослого, отображать в игре по подражанию, образцу знакомые жизненные ситуации;
• развивать познавательную и двигательную активность детей во всех видах игр;
• формировать навыки культуры поведения: здороваться, прощаться, благодарить. Поощрять доброжелательное отношение ребенка к сверст­никам, побуждать запоминать их имена. Побуждать к сочувствию и от­зывчивости;
• воспитывать бережное отношение к растениям и животным;
• развивать эстетическое восприятие;
• привлекать внимание детей к запахам, звукам, форме, цвету, размеру резко контрастных предметов;
• формировать умение рассматривать картинки, иллюстрации;
• развивать интерес к музыке, поддерживать радостное состояние при прослушивании произведения. Расширять музыкальные впечатления, обогащать слуховой опыт ребенка. Развивать понимание взаимосвязи музыки и движений. Побуждать к подражанию певческим интонациям взрослого, к простейшим ритмическим движениям под музыку;
• поощрять самостоятельную деятельность детей. В предметно-игро­вой деятельности показывать детям правильные способы действий, под­держивать познавательную активность, заинтересованность, побуждать к самостоятельности и экспериментированию с разнообразными дидакти­ческими материалами;
• формировать игровые действия с разнообразными сюжетными иг­рушками, умение использовать предметы-заместители;
• учить играть, не мешая сверстникам;
• формировать умение играть вместе, сдерживать свои желания. Фор­мировать способности попросить, подождать.